10 minutos a ler - 2025/2026

No ano letivo de 2025/2026, deu-se continuidade à implementação do projeto «10 Minutos a Ler» no Agrupamento de Escolas de Santa Cruz da Trapa, dirigido aos alunos dos 2.º e 3.º Ciclos. Este projeto, integrado no Plano Nacional de Leitura, teve como principal objetivo promover o hábito da leitura diária por prazer, incorporando-a na rotina dos alunos.

A Biblioteca Escolar foi responsável pela planificação, divulgação e avaliação da atividade. Para apoiar as escolhas de leitura e facilitar o acesso aos livros, todas as salas de aula foram equipadas com caixas de livros com livre acesso, renovadas trimestralmente. O projeto contou ainda com a valiosa colaboração dos professores titulares, que reservaram 10 minutos de algumas das suas aulas para que os alunos pudessem ler textos à sua escolha, em suporte papel. No total, foram registadas 162 sessões de leitura.

Este projeto pretendeu, assim, criar oportunidades regulares para que os alunos desfrutassem da leitura livre e autónoma, promovendo o gosto pelos livros e pela leitura.

Projeto SOBE promove hábitos de saúde oral e o gosto pela leitura e escrita

 No âmbito do Projeto Saúde Oral e Bibliotecas Escolares (SOBE), realizou-se, ao longo do mês de junho de 2026, um conjunto de nove sessões de sensibilização dirigidas aos alunos do 1.º Ciclo. Esta iniciativa resultou de uma parceria entre a professora bibliotecária, os professores titulares de turma e as enfermeiras da Unidade de Cuidados na Comunidade (UCC), aliando a promoção da saúde ao incentivo à leitura e à escrita.

Durante as sessões, foram distribuídos os kits de escovagem aos alunos do 1.º e 2.º anos e reforçada a importância da adoção de hábitos de higiene oral adequados. As enfermeiras explicaram e demonstraram a técnica correta de escovagem, salientando o seu papel essencial na prevenção das cáries, em articulação com uma alimentação equilibrada e saudável. Para consolidar as aprendizagens, os alunos participaram num animado jogo , organizado por equipas, onde puderam testar os conhecimentos adquiridos.

A componente de literacia foi assegurada pela professora bibliotecária, que apresentou os recursos bibliográficos existentes na biblioteca escolar sobre a temática da saúde oral, incentivando à sua leitura e requisição domiciliária. Seguiu-se a leitura animada da obra “Dentinho, Dentola, Dentão”, de José Fanha, que serviu de ponto de partida para uma oficina de escrita criativa. Recorrendo a um jogo de cartas com elementos orientadores (personagens, super-heróis, espaço, objeto mágico, ação, características e palavras-chave), os alunos deram asas à imaginação e criaram histórias originais, demonstrando criatividade e entusiasmo.

Estas atividades proporcionaram uma aprendizagem integrada, reforçando a importância da educação para a saúde, da leitura e da escrita criativa.

Top Leitor - 3.º Período

 

                                         

A Biblioteca Escolar tem o prazer de divulgar os nomes dos alunos que, ao longo do 3.º período, frequentaram regularmente a biblioteca e requisitaram livros para leitura domiciliária. Estes leitores de excelência estão de parabéns pelo seu entusiasmo e dedicação à leitura.

Top Leitor 

77 livros requisitados - David Nunes Campos - 1.º lugar

64 livros requisitados - Gabriel Gomes Correia - 2.º lugar

52 livros requisitados - Guilherme Morais Cardoso - 3.º lugar

28 livros requisitados - Vitória Gomes Amaral

24 livros requisitados – Mara Lúcia Castro Tavares

23 livros requisitados - Gabriela Ribeiro Oliveira

20 livros requisitados - Matilde Martins Malta

18 livros requisitados – Mafalda Maria Rodrigues Moreira

14 livros requisitados - Salvador Meneses Cardoso

11 livros requisitados - Kushum Lamichaane

11 livros requisitados – Susana Isabel Fernandes Rodrigues

10 livros requisitados - Miguel Oliveira Neves

Amigos da Biblioteca - 2025/2026 - 3.º período

 

 

Divulgamos a lista de alunos que ao longo do terceiro período dispensaram parte do seu tempo livre, de forma voluntária, para auxiliar a equipa da biblioteca com atividades diversas como arrumar livros, apoiar os colegas ou ler para alunos mais novos.

Desta lista apenas constam os nomes dos alunos que fizeram 3 ou mais serviços, de acordo com as regras. Iremos atribuir uma merecida lembrança a cada um deles, como consideração do nosso apreço.

                             3.º C

David 

Gabriel

Noa

Raphael 

 4.ºD

Jade 

Mafalda 

Mariana 

Susana 

                             7.ºB

                            Pedro                  

Lúcia Morgado no Agrupamento de Santa Cruz da Trapa

 No dia 18 de junho de 2026, a autora Lúcia Morgado visitou o Agrupamento de Escolas de Santa Cruz da Trapa para apresentar algumas das suas obras, com destaque para o livro Guxa Guxa, uma bruxa especial.

A iniciativa contou com a realização de três encontros. Dois decorreram no Polo Pedagógico de Carvalhais, destinados às crianças da Educação Pré-Escolar e do 1.º Ciclo, e um terceiro teve lugar no Jardim de Infância de Santa Cruz da Trapa, reunindo também as crianças do Jardim de Infância de Serrazes. A participação destas últimas foi possível graças ao apoio do Município de São Pedro do Sul, que assegurou o transporte.

Ao longo das sessões, as crianças foram conduzidas ao universo mágico das histórias por algumas das personagens dos seus livros. A magia da narrativa proporciou momentos de grande envolvimento e imaginação.

Com os alunos do 1.º Ciclo foi ainda explorada a obra Celebrar Camões, promovendo o contacto com a vida e a obra de Luís de Camões de uma forma dinâmica e adequada à idade dos participantes.

No final de cada encontro, realizou-se uma sessão de autógrafos, permitindo às crianças um contacto mais próximo com a autora e a oportunidade de partilhar impressões sobre as histórias apresentadas.

Ao longo de toda a visita, a motivação para a leitura foi uma constante, destacando-se a importância de ter um livro como companheiro, de cultivar o gosto pela leitura e de acreditar nos sonhos, perseguindo-os com determinação e confiança.

“As Fadas Verdes” de Matilde Rosa Araújo a par com a Avaliação da Fluência Leitora

A biblioteca escolar colaborou com a aplicação do diagnóstico da fluência leitora a todos os alunos do 2.º ano de escolaridade, programado a nível nacional entre 8 e 19 de junho de 2026.

A professora bibliotecária desenvolveu, com as diferentes turmas, a atividade de criação poética e de leitura coletiva a partir do livro As Fadas Verdes, de Matilde Rosa Araújo, proposta pela Rede de Bibliotecas Escolares.

Durante a realização destas atividades, os alunos foram sendo chamados para fazerem o diagnóstico da fluência leitora com os respetivos professores, de forma individual, medindo a velocidade e a precisão.

Para avaliar a fluência leitora, a tarefa leitora irá centrou-se em dois dos indicadores que aferem a capacidade de descodificação das palavras em contexto, bem como a sua compreensão:

1.   Velocidade: refere-se ao número de palavras lidas num minuto. Este parâmetro avalia a rapidez com que o aluno consegue ler um texto;

2.  Precisão: refere-se ao número de erros cometidos durante a leitura. Contabiliza-se quantas palavras foram alvo de omissões, substituições ou inserções, inclusive no que diz respeito à acentuação das palavras.

https://www.rbe.mec.pt/np4/diagnostico-de-fluencia-leitora.html

Tertúlia sobre Responsabilidade e Empatia assinala o Dia da Criança

A Biblioteca Escolar celebrou o Dia da Criança com a realização de cinco sessões dirigidas aos alunos do 1.º Ciclo de Manhouce e da EBI de Santa Cruz da Trapa. Cada sessão integrou quatro momentos: leitura, tertúlia, expressão plástica e um breve exercício de escrita.

A atividade teve como ponto de partida a leitura do livro Ernesto, uma obra que aborda temas como a empatia, a inclusão, o respeito pela diferença e o sentimento de pertença. Através da história do protagonista, rejeitado e alvo de comentários antes de ser verdadeiramente conhecido, os alunos foram convidados a refletir sobre atitudes de exclusão, preconceito e bullying, bem como sobre a importância de acolher e respeitar os outros.

Após a leitura, realizou-se uma tertúlia em torno de várias questões de reflexão: Como podemos perceber que alguém se sente excluído ou sozinho? Todos devem ter oportunidade de participar nas brincadeiras e nos trabalhos? Alguma vez nos sentimos ignorados ou deixados de fora? Já fizemos algo que levou outra pessoa a sentir-se como o Ernesto? E, sobretudo, o que podemos fazer para que ninguém se sinta assim?

As respostas e partilhas dos alunos deram origem ao “Mural dos Compromissos da Turma”, onde cada criança registou uma ideia ou compromisso pessoal para contribuir para uma escola mais acolhedora, respeitadora e feliz para todos.

Num segundo momento, os alunos deram asas à criatividade e construíram o seu próprio “Ernesto”, transformado num marcador de livros. Este pequeno objeto acompanhará as suas leituras e servirá também para lembrar dos compromissos assumidos, reforçando a importância de gestos simples de amizade, inclusão e respeito no dia a dia.

A atividade proporcionou momentos de reflexão, diálogo e criatividade, contribuindo para o desenvolvimento de valores essenciais à formação de cidadãos mais conscientes, empáticos e responsáveis.